ECRITURE
ET ARTS PLASTIQUES AVEC SYLVIE MEYER DREUX le 18 JUIN
Si
je vous dis « album », vous me dites… ? L'album
est un support littéraire pas suffisamment utilisé dans les grandes
classes, qui met en relation texte et image.
Si
le texte est premier, si la narration prime sur l'image, on va parler
d'album illustré ; comme Les derniers géants de François Place. Si
au contraire l'illustration, le visuel sont prioritaires et que le
texte peut être secondaire, c'est un album graphique ; c'est par
exemple L'ogre d'Olivier Douzou. Et quand les deux, texte et image
sont articulés, ce sera un album narratif ; l'exemple en est :
L'anniversaire de M. Guillaume d'Anaïs Vaugelade.
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| Sylvie et ses albums |
Si
on fabrique un album en classe, il faudra réfléchir au public
visé : à qui est destiné le livre ? (= pour qui
écrit-on ? = intention = à mettre en évidence dans les
lectures)
A
l'auditeur, on lira le texte d’où importance de l’oralité du
texte. Le lecteur est capable de lire seul le texte. Dans les deux
cas, on s'interrogera sur la fonction de l'image. On envisagera si le
livre sera individuel ou collectif, les incidences sur les modalités
de travail ne sont pas les mêmes (aussi valable pour le texte que
pour les illustrations sans oublier la nécessité de l’acte
individuel dans le cadre production d’écrits.
Du
côté des arts plastiques
1ère
partie
Créer
des images à partir du texte créé
A
partir d'un texte écrit par un groupe avec Claire Ubac, l'auteure
jeunesse en mai, et découpé en 4 paragraphes, chacun des 4 petits
groupes prend en charge une partie de l'illustration.
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| Ils se précipitent vers le lieu où se trouvait la voiture et découvrent des traces de lutte et du sang qui rougit la neige. |
Les Outils
sont identiques pour tous les groupes : pinceaux, brosse plate,
brosse à dents, coton tige, bouchons, ciseaux.
Par
contre des supports et des matières très différents sont
imposés...
Support : feuille blanche, calque, buvard,
carton ondulé, papier journal, papier soie, papier verre, papier
noir, papier ondulé
Matière :
encre de chine, pastel, craie grasses, aquarelle, peinture blanche,
eau de javel, colle, magazines pour collage
On
va fabriquer un album illustré
Un
moment de synthèse fait découvrir les oeuvres de tous. On les
commente, explique pourquoi et comment on s'est servi de tel support
ou de tel outil. On explicite le Geste réalisé : frotter,
couvrir, découper, coller, gratter, lisser, froisser, étaler.
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| Supports |
Sylvie
anime le tableau SMOG : supports/matières/outils/gestes
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| Matières |
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| Outils |
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| Gestes |
2ème
partie :
A
partir d'un personnage de l'histoire, inventer la suite et
l'illustrer.
On
va ainsi créer concomitamment le texte et l'image et créer un album
narratif.
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| Maryline avait encore une fois triomphé sur scène ! C'était la fin de son concert... elle saluait pour la dernière fois, sans le savoir, son public... |
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Faire
une image en pensant à la fin de l'histoire, l'écrire ensuite
(album graphique).
Du
côté des pratiques
On
a repris ensemble les éléments donnés au fur et à mesure du
déroulement de l'activité pour structurer les démarches.
Penser
en amont au "produit fini éventuel
Formaliser
les traces et références : le cahier de naissance intègre le
cahier de lecture et le cahier d'arts plastiques, un travail réflexif
et du langage
Envisager
une programmation pour pouvoir traiter en parallèle la lecture,
l'écriture et les arts plastiques
